|
<
تنبيه إداري هام: أي توصية ليست مدعومة بتحليل أو أسباب سيتم حذفها فوراً.
I الأسهم السعودية I الأخبار الاقتصادية I التحليل الفني I الفوركس I العقاروالإستثمار I وظائف I الأسهم الخليجية I الأسهم العربية I دليل الأسهم I
| جديد المواضيع: | |
| |||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة الأقسام مقروءة |
| استراحة المساهمين طرح ومناقشة المواضيع العامة وجميع المستجدات والأحداث والتى تحمل الفائدة .المنتدي العام - مواضيع عامة - |
![]() |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
| | #1 |
| عضو فعال | كان أحد مدرسي اللغة الإنجليزية يشرح لتلاميذه قاعدة المذكر والمؤنث في اللغة الإنجليزية. وذكر أثناء الشرح أن العواصف في وقت من الأوقات كانت تمنح أسماء مؤنثة فقط ، وأن السفن والطائرات اعتادوا أن يعتبروها مؤنثا. فسأله أحد التلاميذ " هل الكمبيوتر مؤنث أم مذكر؟ " لم يكن المدرس متأكدا من الإجابة ، فقام بتقسيم الفصل إلى مجموعتين : مجموعة الأولاد ومجموعة البنات ، وطلب من كل منهما أن يدلي برأيه مع إعطاء أربعة أسباب تثبت هذا الرأي : ورأت مجموعة الأولاد أن الكمبيوتر مؤنث وذلك للأسباب التالية: 1-لا أحد يفهم المنطق الخاص به الا صانعه فقط 2- لا يستطيع أحد أن يفهم اللغة الداخلية التي يعمل بها . 3- يحتفظ بأخطائك حتى البسيط منها ليسترجعها لاحقا . 4- عندما ترتبط بإحداهن ، تجد نفسك تنفق نصف مرتبك على الإكسسوارات والطلبات المفاجئة رأت مجموعة البنات أن الكمبيوتر مذكر وذلك للأسباب التالية: 1- لكي تحصل على اهتمامه ،يجب أن تضغط على كل مفاتيحه . 2- لديه الكثير من المعلومات ،ولكن يصعب فهمه . 3- من المفروض أن يساعدك على حل مشكلاتك ، ولكن في أغلب الأحيان يكون هو المشكلة . 4- بعد الارتباط به ، تكتشف أنك لو انتظرت قليلا لكان بإمكانك الحصول على أفضل منه |
|
| |
|
| | #2 |
| عضو ذهبي | هههههههههههههههههههههههه |
|
| |
|
| | #3 |
| عضو ذهبي | قويه هههههههههههههههههههههههههههههههههه |
|
| |
|
| | #4 |
| عضو ذهبي | لا يستطيع أحد أن يفهم اللغة الداخلية التي يعمل بها إلا الأذكياء يعطيك العافيه |
|
| |
|
| | #5 |
| ][][مشرف إداري][][ | خخخخخخخخخخخخخخ بارك الله فيك |
|
| |
|
| | #6 |
| عضو ذهبي | Lo0o0o0o0L يعني ضاع الكمبيوتر بينهم كل واحد يتصيد على الثاني .. ^ حلوه . |
|
| |
|
![]() |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
| |
|